מתימן אל ציון / נעמי קהתי ברונר

כותרת משנה: זיכרון אישי קולקטיבי

נעמי קהתי ברונר, בת להורים שעלו מתימן, מספרת בספר זה, כפי שנכתב בכותרת המשנה, סיפור קולקטיבי ואישי. באמצעות הסיפור של משפחתה ושלה היא פורשת את ההיסטוריה בת מאות השנים של הקהילה היהודית בתימן, ואת חבלי ההגירה והקליטה בארץ.

לב הספר הוא, כאמור, הסיפור הפרטי של משפחת קהתי, אך מסתעפים ממנו פרקים היסטוריים, הפותחים באופן בו נוצרה הקהילה, ביחסיה עם הסביבה, במנהגיה הפנימיים, בהתפתחות התנועה הציונית בקרבה, עד העליה המסיבית לארץ אחרי הקמת המדינה. בחלקו השני של הספר, שמתרחש אחרי אותה עליה, ניתן ביטוי למה שהכותבת מכנה בפתיחה "עמדת ״האחרּות״ הנחותה שממנה באתי", לפצע המדמם של הילדים שנעלמו, להסתגלות לחברה בעלת ערכים שונים, כולל שינוי ביחסי הכוחות בתוך המשפחה, ולקושי להשתלב בשל פערים תרבותיים: "אפילו ב־1949 הפער בין חיי הוריי בתימן ובין החיים בארץ ישראל לא היה רק פער גיאוגרפי של אלפי קילומטרים, אלא גם פער של מאות שנים, הן מבחינת החידושים והן במנהגים".

"הסיפור הציוני האידיאלי, הסוחף, שהוזרק לנו במנות חינוכיות מדודות, לא הותיר מקום להיסטוריה של הוריי או לתרבויות המזרח בכלל […] צילה העצום של השואה דחק הצידה כל כאב אחר והוסיף עוד שכבה לפיצול בין מזרחים לאשכנזים, בין יוצאי אירופה ליוצאי צפון־אפריקה והמזרח. שום נרטיב אחר לא הצליח להתחרות בזוועות הנאצים". גם אם יש הפרזה בקביעה שלא נותר באותה תקופה מקום להיסטוריה של תרבויות המזרח, לימוד ההיסטוריה של יהדות אירופה אכן היה דומיננטי יותר. השלמתי פערי ידע עם השנים, אך עדיין אינני יודעת די, והספר מבחינה זו בהחלט תורם. הכותבת מספרת על ארועי פוגרום, על מעמד של יהודי חסות, על דחיקה לשכונות מובדלות, ועל היסורים הבלתי נסבלים של העולים בדרכם מתימן אל המטוסים שהביאו אותם לארץ. היא מספרת גם על הגורמים שהביאו למעמדם כ"חוטבי עצים ושואבי מים", שילוב של גזענות עם נתוני פתיחה קשים בכל המובנים.

ייאמר לזכותה של הכותבת שאינה מבקשת להשתלח בכוח ב"אליטה" של התקופה. יש טענות, כמובן, אפילו הרבה. דברים יכלו להתנהל טוב יותר, צודק יותר. אבל היו גם אילוצים, והיו כוונות לא בהכרח רעות (גם אם היום הן נראות לנו כאלה). וביסודו של דבר, היה כאן כור היתוך שרוב הזמן הצליח לחבר בין אנשים. כך, לדוגמא, היא מתארת את שכונת ילדותה: "הדר יוסף הייתה פסיפס של תרבויות, צבעי עור, שפות, מבטאים, מאכלים, מוזיקה, ריחות ולבוש. המוזיקה של אום כולתום, הזמרת המצרית המפורסמת, חייתה בשלום לצד בטהובן, כמו אוכל חריף לצד גפילטע פיש מתוק, אבל כולנו היינו יהודים שהחיו את רעיון הבית הלאומי לעם היהודי; כולנו היינו עולים חדשים שהשרישו שורשים באדמה הצחיחה, מאתאיסטים ועד דתיים. השכונה שלנו, שמנתה כ־3,000 תושבים, הרגישה מאוחדת בצורה יוצאת דופן".

"מתימן אל ציון" הוא ספר מעניין, עשיר במידע ומומלץ.

רסלינג

2026

העברית הישראלית / רוביק רוזנטל

כותרת משנה: איך אנחנו מדברים ומה זה אומר עלינו

"כ־2500 שורשים הורישה לנו העברית הקלסית. הם לא נולדו על שולחנם של מדקדקים מלומדים, אלא צמחו מתוך השפה הטבעית במשפחת הלשונות השמיות, בתהליך שעל תיאורו מתכתשים דורות של בלשנים. בעברית הישראלית נוספו לשורשים הקלסיים לפחות 1500 נוספים, ומהם יצאו לעולם פעלים חדשים, שמות עצם ותואר לעשרות אלפים. רבים מהשורשים זכו לתו תקן"

לשפה העברית, כמו לכל שפה, יש כללים ברורים, או בלשונו של רוביק רוזנטל, "הספרים משרטטים ארמון בנוי לתלפיות, ובו אולמות וחדרים, בניינים, זמנים, גזרות ומגדרים". אבל לצד השפה התקנית הזו, מעליה, וגם בחתירה מתחתיה, צומחת שפת הדיבור. יש בלשנים הרואים בה כלי הרס של השפה, ויש הרואים בה התפתחות טבעית, האופן שבו העברית צומחת ומתאימה את עצמה לצרכי היומיום והשעה.

רוזנטל סוקר בספר את ההשפעות החיצוניות על העברית, החל מן השפות העתיקות, דרך הגרמנית והרוסית והערבית ועוד, ועד האנגלית הדומיננטית מאוד כיום. הספר שזור אינספור מלים, שפעם היו זרות, אבל נטמעו בעברית והפכו לתקניות, לצד אינספור ביטויים שהם בעצם תרגום של ביטויים זרים, שגם מקורם, כמו מקור המלים הזרות, נשכח עם השנים, והם נחווים כאינטגרליים ומקוריים. הוא מתאר ומסביר שינויים שחלו באופן ההגיה (כמו בליעת אותיות), במבטא ("לא רק המבטא האשכנזי הובס בדרך למבטא המשותף, אלא גם המבטא הספרדי המקורי"), באופן בניית מלים חדשות (פעם משורש נבנו מילים, היום ממילים נוצרים שורשים), תוהה מי מחליט "מה נכון", מתאר תפיסות בלשניות ("הדילמה של הבלשן העברי בין ה"תיאורי", העוקב וחוקר את התפתחות השפה ללא שיפוט, לבין ה"נורמטיבי" — קובע הנורמות"), ועוסק בכלל ההיבטים של השפה המדוברת.

הנה נקודה מעניינת, אחת מיני רבות: "לכאורה מדובר בבליל השפעות מעורבבות, גבולות מטושטשים בין התקן, הנורמה ונוהגי הדיבור, ובקיצור: בלגן. אבל הבלגן הזה מאורגן בזכות היסוד היציב של העברית לדורותיה: הדקדוק, או תורת הצורות. בעוד השורשים מתרבים, הצורות שלתוכן נוצקים השורשים יציבות וכמעט שלא חל בהן שינוי, הלוא הן הבניין והמשקל". כלומר, גם אם נעשה שימוש במילים זרות, הן נוצקות לתוך מבנים קיימים. לדוגמא, רבים אומרים "לרפרש" כתחליף ל"לרענן", אבל אופן השימוש במילה הזרה נעשה באותה תבנית של המילה העברית: רִפרוש מול רִענון, מרופרש מול מרוענן.

ועוד אחת, על תפקידו של הסלנג: "סלנג נקבע על פי התפקיד החברתי של המילה, או של הביטוי. תפקידו לשבור את חומות הפורמליות, לשחרר את השפה מכבלי התקן הלשוני. דרישת התפקיד המובנית בתוכו היא שלא יינתן למילה או לביטוי הסלנג תו תקן. הסלנג הוא תת־תקני בהגדרה, מרצון, זה סוד חינו ולכן הוא גם תמיד יעצבן ותמיד יהיו לו אויבים מבית. אי אפשר איתו, אבל בהחלט אי אפשר בלעדיו".

השפה חיה, דינמית, משתנה, וטוב שכך. יחד עם זאת, צר לי על העילגות הפושטת ועל מה שאובד בדרך. השימוש בפעלים גנריים מדלל את העברית, וההיכרות עם השפה המקורית היפה הולכת ודועכת. הנה שני קטעים מן הספר שמתייחסים לכך:

"מקרה מיוחד הוא הפועל "רשם", הבולע בהדרגה פועל אחר, "כתב", בעיקר בכל הקשור ליצירה ספרותית או טקסט עיתונאי, כדוגמת אותו נער שכתב (או רשם) בבחינה בספרות: "דוסטוייבסקי רשם את החטא ועונשו." השימוש המתפשט ב"רשם" על פני "כתב" מטשטש היררכיות תרבותיות. אם רישום בתעודה או בפנקס מתלכד עם כתיבה מושקעת, השפה מאבדת ניואנס ונעשית ענייה יותר ושקופה פחות".

"לצד זה מוכרת תופעה מטרידה של היעלמות יסודות רבים במילון מן הידע הלשוני של דוברי העברית. מילים שאופיין ספרותי נותרו במילון אבל אינן בשימוש, וההיכרות איתן הולכת ופוחתת. ביניהן מילים רבות מן המקורות, בעיקר מן הספרות הפוסט־מקראית. באוצר מטבעות הלשון ערכים רבים, בעיקר בעלי אופי ספרותי, שכמעט אינם מוּכרים לקהלים חדשים. בכך משקף המילון הישראלי הפעיל את ההיכרות המתמעטת של דורות חדשים עם המקורות כמו גם עם הספרות החדשה".

רוביק רוזנטל מיטיב לכתוב עבור הקהל הרחב, להנגיש נושא בלשני-מדעי באופן נהיר ומושך. חלק מן המידע שבספר היה מוכר לי, חלקו חדש ומאיר עיניים, ושניהם גם יחד מרתקים.

מומלץ בהחלט.

כתר

2026

רופאים ורופאות בעידן הבינה המלאכותית / אירית צ'ודנר

לבינה המלאכותית צפויה להיות השפעה ניכרת על הרפואה, כמו על עיסוקים רבים אחרים. ד"ר אירית צ'ודנר, שעוסקת במחקר וביעוץ בתחומים של הטמעת טכנולוגיות, רפואה מרחוק, בריאות דיגיטלית ועוד, מתמקדת בספר זה ברפואה ראשונית* "כמקרה בוחן מרכזי להבנת המהפכה שהבינה המלאכותית עתידה לחולל במקצועות הרפואה".

מחציתו הראשונה של הספר עוסקת בהיסטוריה של מערכת הרפואה בישראל, ובתהליך שהוביל למעבר מ"רופא הכפר", זה שמכיר היכרות אינטימית את מטופליו, לרופא שהוא חלק ממנגנון גדול ושנתון ללחצים המונעים ממנו לפתח את אותם קשרים ישנים. בין השאר מתייחסת החוקרת לכניסתה של הטכנולוגיה אל הרפואה הראשונית, כשמצד אחד היא מקלה על מעקב מיטבי אחר ההיסטוריה הרפואית של כל מטופל, ומצד שני משעבדת את הרופאים לתיעוד ולביורוקרטיה. "רופא משפחה מתמודד עם כ־40 אינטראקציות פרונטליות עם מטופלים, מעל 20 אינטראקציות באמצעות פניות מקוונות כתובות במיילים ובאפליקציות שונות, וכ־9 שיחות טלפון ביום עבודה אחד". כשמוסיפים לכך את העובדה שמחצית ויותר מזמן האינטראקציה הפרונטלית מוקדשת לקריאה מן המסך או לכתיבת סיכום המפגש, לא ייפלא שהרופאים מתוסכלים ושהמטופלים מאבדים אמון.

הבינה המלאכותית, כך מאמינה ד"ר צ'ודנר, דווקא מספקת הזדמנות לשקם את חווית "רופא הכפר" בגרסה עכשווית, בין השאר בגלל שהיא יכולה לשחרר את הרופא מתפקיד ה"פקיד", יכולה לסייע במידה משמעותית עד מאוד בתהליך האבחון, וכתוצאה מכך לאפשר לרופא להתמקד בטיפול הוליסטי הנובע מהיכרות מקיפה ועמוקה עם המטופל, עם סביבתו ועם צרכיו.

"לא רק שרופא המשפחה של העתיד לא יהיה פחות חשוב, אלא שהוא יהיה קריטי למערכת, מועצם ומבוסס בתוכה. במקום להיות מנהל מידע, הוא יהיה מנתח מצבים מורכבים. במקום להיות ממלא טפסים, הוא יהיה בונה קשרים. במקום להיות חותמת גומי למומחים, הוא יהיה המנהיג הקליני שמתאם בין כל הטכנולוגיות ותחומי המומחיות ויוודא שהם משרתים את צרכיו הייחודיים של האדם".

כמי שנמצאת מן הצד המטופל ולא מן הצד המטפל, ההיבט הזה של האינטראקציה בין שני הצדדים מן הסתם עניין אותי ביותר. אבל הספר מיועד לרופאים, והוא דן לפיכך בהיבטים נוספים, ומעניינים, של עבודת הרופא הראשוני בתוך המנגנונים הגדולים ומחוצה להם. לא אכנס אליהם כאן. אזכיר רק את קריאתה של הכותבת אל הרופאים להיות מעורבים בכל ההתפתחויות הטכנולוגיות כדי לוודא שהן תואמות את מה שהם באמת צריכים, וכדי לעצב מחדש את תפקידם שלהם.

בשולי הדברים, בפרק האחרון הכותבת מייחסת מספר תכונות לדור Z, במטרה להדגים לרופאים לאיזה קהל יעד הם אמורים להתאים. לא אהבתי את ההכללות. חלקן, לדעתי, תלושות מן המציאות.

לא בשולי הדברים, עושה רושם שאף אחד לא טרח לערוך הגהה לספר. כמות החזרות המיותרות, וכמות שגיאות התחביר והכתיב, כולל שגיאה בוטה במונח רפואי, בלתי מתקבלת על הדעת, ואינה מכבדת את הנושא, את הכותבת ואת ההוצאה.

* רפואה ראשונית היא מונח רחב המתייחס לשירותי הבריאות הניתנים בקו הראשון של מערכת הבריאות. זהו המגע הראשוני של המטופל עם מערכת הבריאות, במרפאות שונות בקהילה (ולא בבתי חולים), הכולל שירותים כגון מניעה, אבחון ראשוני, טיפול במחלות נפוצות וניהול מחלות כרוניות. רפואת המשפחה היא התמחות ספציפית בתוך הרפואה הראשונית. רופאי משפחה מומחים מספקים טיפול כוללני ומתמשך למטופלים מכל הגילים, תוך התחשבות בהקשר המשפחתי והקהילתי. רפואה כללית מתייחסת לרופאים שעובדים ברפואה ראשונית ללא התמחות ספציפית ברפואת המשפחה

רסלינג

2026

המדריך לספקן המודרני / חיים שפירא

"הטלת ספק, כאשר ניגשים אליה בחוכמה ובמינון נכון, אינה מעשה של ציניות או ניהיליזם, אלא פרקטיקה אינטלקטואלית ואישית חיונית ביותר […] את הקִדמה האנושית אנו חייבים לאנשים שהעזו להטיל ספק".

חיים שפירא מציע בספר זה הצעה שנראית לי מובנת מאליה: לא לקבל שום דבר כתורה מסיני, אלא להטיל ספק, לבחון, לשאול שאלות, ורק אחר כך לקבוע דעה. כמה וכמה גורמים מוליכים לאימוץ מהיר מדי של דעות ומאיימים על שיקול הדעת האנושי ועל הבחירה המושכלת בעמדה עצמאית, ושפירא מציג אותם בפירוט.

גורם אחד הוא הקלות והמיידיות של חשיבה אינטואיטיבית לעומת חשיבה אנליטית. הראשונה מבוססת על רגשות, על החלטות מהבטן, השניה מבוססת על השכל ודורשת תהליך ארוך יותר ומאמץ יותר. קל ועצלני להסתפק בראשונה, חכם ומתגמל יותר להשתמש בשניה.

גורם נוסף הוא השורה הארוכה מאוד של הטיות אוטומטיות שמתערבות בשיקול הדעת. לא אמנה את כל הרשימה, אזכיר רק שלוש: הטיית האישוש שגורמת לנו לברור מבין הדעות המוצגות בפנינו את אלו שמתיישרות עם דעותינו שלנו; הטיית המיקוד שמתרכזת בגורם אחד מתוך גורמים רבים, ומעניקה לו חשיבות יתר בלתי מוצדקת; הטיית השרידות שבגללה אנו מודעים רק למקרים ש"הצליחו" (כמו "ניבוי" שהצטייר כקולע, ולכן דובר בו רבות, לעומת אינספור ניבויים שלא התממשו ונמחקו מן הזכרון).

עוד גורם הוא הכמות העצומה של מידע זמין, שחלק ממנו פשוט אינו נכון. התוצאה: "בעבר, משמעותה של בורות היתה חוסר ידיעה. כיום פירושה ידיעת יותר מדי דברים שאינם נכונים".

גורם נוסף, מוכר מאז ומתמיד, הוא כוחו של ההמון, ההיסחפות אחר "כולם", העוצמה המלהיבה של הרבים, ובסופו של דבר ההתיישרות על פי הרוב הקולני בניגוד לשכל הישר ולשיקול הדעת העצמאי.

הדברים אולי אינם חדשים. שפירא עצמו כתב אודות חלק מהם בספריו האחרים. פילוסופים כתבו אודותם בדרך זו אחרת לאורך ההיסטוריה (מובאות מדבריהם משובצות בספר). סופרים ואנשי תקשורת התבטאו לגביהם. אבל יש ערך בכינוסם יחד סביב הנושא החשוב של הספקנות, ויש ערך גם בחזרה עליהם ובהדגשתם, אולי בעיקר בימים אלה:

"בימינו המצב חמור במיוחד: קטעי טיקטוק של 7 שניות במקום חשיבה, פופ-כלכלה, פופ-פילוסופיה, פופ-פמיניזם, חשיבה מבוססת דימויים, רדוקציה של רעיונות לסלוגן קליל, אלגוריתמים (המהפנטים החדשים, המותאמים אישית לכל אחד ואחת בהמון הדיגיטלי) המעדיפים לעורר זעם ולבטל ספקות… וכמובן, השימוש ב-AI, שמשבש לחלוטין את היכולת להבחין בין אמת לשקר"

לא ארחיב מעבר לכך, בעיקר משום שאי אפשר למצות את השפע בסקירה, ומומלץ לקרוא את הספר עצמו. אסיים במספר ציטוטים מועילים:

"סובלנות ללא גבולות תוביל להיעלמותה של הסובלנות. אם נרחיב את גבולותיה של הסובלנות ונכלול בתוכם את אלה שאינם סובלניים, ואם לא נהיה מוכנים להגן על חברה סובלנית מול המתקפה של אלה שהסובלנות זרה להם, אזי האנשים הסובלניים יושמדו יום אחד, והסובלנות יחד איתם" (קרל פופר, 1945)

"אחד הדברים שמאוד מפריעים לי במשחק הפוליטי הוא הקורלציה המוגזמת בין העמדות בנושאים שונים […] הרי אין שום מניעה לוגית שאדם יהיה בימין הכלכלי אך יתמוך בזכויות הלהט"ב ויאמין שישנה סכנה גדולה בשינויי האקלים". הקורלציה הזו מוסברת, מן הסתם, באידאולוגיה: " אידאולוגיות מפשטות את הלא ניתן לפישוט, מפתות/מהפנטות את האנשים ומשעבדות את מחשבתם. הן מעניקות ודאות במחיר האמת, מציעות שייכות במחיר החופש"

"אני מציע לכל ידידיי […] לקרוא גם עיתונים המחזיקים בדעות פוליטיות הפוכות משלהם – הרי אדם שקורא רק עיתון שמחזיק בדעות הזהות לאלה שלו, פשוט מדבר עם עצמו"

"בלי נקיטת ספק אנו נופלים בקלות לאמונות טפלות, לקונספירציות מטופשות, למניפולציות ולנחמות שווא. הספק מעניק לנו סיכוי להתקרב לאמת"

"היו כמה וכמה ישראלים (כולל סופרים אחדים) שהסבירו מעל הבמות מחוץ לארצנו שישראל מבצעת רצח עם בעזה. זה העציב אותי מאוד משתי סיבות – זו זילות השואה וזה לא נכון. כמה חבל שהאנשים האלה לא הטילו ולו ספק קל שבקלים בהתבטאויות שלהם. לפי כל הגדרה לרצח עם שהצלחתי למצוא, ישראל אפילו לא התקרבה לשם […] אילו התכוונה ישראל לבצע רצח עם, עזה היתה כבר מדבר לא מיושב – כאשר רוצים לבצע רצח עם, מרכזים אנשים במחנות או בגטאות ולא מעבירים אותם למקומות בטוחים יותר מאלה שהם נמצאים בהם"

ספר מעניין, נהיר, כתוב בחן רב וראוי לתשומת לב.

כנרת זמורה

2026

הופרדנו כך / יופי תירוש

כותרת משנה: מורה נבוכים להפרדה מגדרית

הדרת נשים מן המרחב הציבורי מתרחשת בארץ בקנה מידה רחב בשמם של אינטרסים לאומיים. הטרמינולוגיה הנהוגה בשנים האחרונות מדברת על הפרדה, מילה רכה יותר מהדרה, אבל בפועל מדובר בהרחקה של נשים ובדחיקתן אל מרחבים מוגבלים. ישנן סיבות מסיבות שונות להסביר מדוע השוויון המלא בין גברים לנשים לא הושג במלואו, אך הן אינן מעניינו של ספר זה. הוא דן ב"כללים מוצהרים החוסמים באופן קטגורי את דרכן של נשים כנשים לגישה ולהשתתפות שוות במרחב הציבורי ובמעגלי השפעה".

אז מדברים על אינטרסים לאומיים, כמו שילוב חרדים בצבא ובאקדמיה, ובשמם נשים נתבעות לכללי התנהגות שמורידים אותן לדרגת חפץ מחטיא, מצרים את צעדיהן, ומצמצמים את האפשרויות העומדות בפניהן. האם בשם אותם אינטרסים, ובשמו של הסלוגן הפופולרי "רב תרבותיות" ניתן לפגוע בזכויותיו של ציבור שלם, ציבור שמעמדו השוויוני הושג רק במאה האחרונה? "שוויון הנשים הוא הראשון להיפגע כשהוא מזוהה כמתנגש עם כל אינטרס או צורך לאומיים. לא פעם ולא פעמיים שמעו הנשים בישראל, בהקשרים מגוונים ובמיוחד במקרים של הפרדה מגדרית: 'חכו בסבלנות, תוותרו קצת, לא יקרה אסון'."

גם אם נניח שהדרישה מנשים להתיישר – ולא מדובר רק בלבוש צנוע (על פי אילו סטנדרטים?), אלא בהגבלת שעות שהות בספריית האוניברסיטה, בישיבה בשורות האחוריות בכנסים מעורבים ועוד – היא סבירה בהתחשב במה שעומד על הפרק, מה שקורה בפועל הוא פיחות זוחל בזכויות הנשים ובנוכחותן בפעילות הציבורית, תוך כניעה לכללים שמוכתבים על ידי מיעוט קיצוני. ואין הכוונה למיעוט החרדי, אלא לקיצוניים שבו, אלה שמפעילים את מכבש הלחצים של ההפרדה, ומכוח קיצוניותם גורמים לציבור שלהם להתיישר לפיהם.

"מה שמוצג כזמני נהפך לקבוע. הוא מעצב ומקבע סטנדרטים חדשים של צניעות והפרדה, שהניסיון מלמד שמרגע שהתגבשו הם כמעט בלתי הפיכים והולכים ומקצינים". וגם "הפרדה מובילה לא לשילוב אלא לעוד הפרדה. כל אזור חדש שמונהגת בו הפרדה מתפקד כתקיעת יתד שממנה אפשר להתרחב לחזית ההפרדה הבאה".

ההפרדה, טוענת יופי תירוש בצדק, פוגעת בסופו של דבר לא רק בנשים החילוניות, ובעצם לא רק בנשים בכלל. החברה כולה אינה יוצאת נשכרת. כך, לדוגמא, ההפרדה באקדמיה מצמצמת את אפשרויות הבחירה של כל הלומדים. אפרופו האקדמיה: "שיעור הנשירה של גברים חרדים מהלימודים האקדמיים הוא אינדיקציה לכך שהחסם העיקרי של חרדים מפני לימודים באקדמיה אינו שהלימודים מתקיימים במעורב, אלא – כפי שמראים גם סקרים שנעשו בקרב חרדים – היעדר לימודי ליבה, קשיי פרנסה והטאבו הקהילתי לגבי לימודי חול". מן הראוי לפתור קודם את הבעייתיות הזו, לפני שמבקשים מנשים לסור מן הדרך. ולא, הורדת הסטנדרטים האקדמאים אינה פתרון. ועוד אפרופו האקדמיה, חרדים למדו במסגרות מעורבות מאז ומתמיד, חלקם המשיכו לקריירה אקדמאית והמשיכו להחזיק באמונתם. שיעורי ההצלחה שלהם במסגרות הללו גבוהים הרבה יותר מאשר בלימודים בהפרדה.

ובאותו הקשר, הכותבת אינה מתייחסת לכך, אבל חרדים רבים חיים מחוץ לישראל, בסביבה שאינה מתחשבת בערכיהם, והם מנהלים את היומיום שלהם בחברה מעורבת. מסתבר שזה אפשרי.

חשוב לציין שהמאבק נגד הפרדה בצבא ובאקדמיה אינו אנטי-דתי. הוא מאבק על זכויותיו של ציבור הנשים, ובהרחבה על דמותה של החברה ועל השוויון שייטיב בסופו של דבר עם כולם.

בעיני כל הפרדה על בסיס מגדר היא רעה חולה (אלא אם מדובר, כמובן, בהפרדה מרצון, כמו חוג כושר שבו כל מגדר מרגיש משוחרר יותר לבדו, או כזו המשרתת צרכים מסוימים, כמו קבוצת תמיכה לנפגעות (או לנפגעי) פגיעות מיניות). את מה שאני חשה אינטואיטיבית, הכותבת מגבה באינספור דוגמאות מן המציאות – אבסורדיות להפליא ומסמרות שיער – ובנימוקים בהירים הנתמכים בנתונים על נזקי ההפרדה לכל הצדדים.

פחות התחברתי לפרק האחרון, הקושר בין המהפכה המשטרית להפרדת נשים. משתמע ממנו תכנון בנוי כהלכה של הפרדה והקטנה. אני סבורה שהדברים מתגלגלים באופן אחר, לא כתוצר של מוח שלטוני זדוני הפועל לפי משנה סדורה בתחום זה.

סימנתי לעצמי משפטים רבים וחשובים מן הספר. להלן כמה מהם:

"במשפט הישראלי אין מחלוקת על החופש לקיים הפרדה בבית הכנסת, בשמחות משפחתיות או במקומות שהגוף נחשף בהם, למשל בבריכה. בהקשרים כאלה, הפרדה מגדרית מוגנת תחת מטרייה של זכויות כמו חופש הפולחן, האוטונומיה ההורית או הזכות לפרטיות. הבעיה היא ההפרדה בהקשרי חיים אחרים".

"הפרדה מזכירה לכל אישה: את אישה לפני שאת קולגה. את אישה לפני שאת מרצה. את אישה לפני שאת חיילת. את אישה לפני שאת מזרחית, לסבית או עם מוגבלות. את נקבה לפני שאת אדם. לא צניעות ולא כבוד נשמרים באמצעות מנגנון ההפרדה, אלא מבנה היררכי שמשרת את השארת הנשים במקום שהוקצה להן, לכאורה מתוקפו של סדר טבעי".

"אין לטעות: כוחו האמיתי של מנגנון ההפרדה והצניעות אינו בהגנה על טוהר מחשבותיהם ומעשיהם של גברים. שום דרגת צניעות נשית לא תוכל לשמש עירבון לטוהר הזה; גם אישה שעוטה ניקאב, המכסה את מלוא פניה מלבד חרך צר לעיניים, עלולה להיות מואשמת בניד ראש פתייני או בעפעוף מפלרטט. הכוח של מנגנון ההפרדה והצניעות הוא ביצירת מסד רעיוני משכנע ש"מתנחל בלבבות" של הנשים והגברים, הילדות והילדים, שלפיו זהו הסדר הנכון של הדברים. נשים צריכות לשמור ולהישמר. זהו סידור שהוא לטובת כל הצדדים. זהו הסידור שבו מעוניין בורא עולם. זהו סידור הנובע מטבעו של כל מין".

"ראוי להבחין ולהפריד במשורה, ורק כאשר ברור שהתועלת של הפרדה, במונחים של קידום חברה צודקת לכולם, עולה על נזקיה. כלומר, כל הצעה להפרדה, למשל בהכשרות מקצועיות או במופעי תרבות, נבחנת על פי השאלה אם מימוש ההצעה יקדם את השוויון בין נשים לגברים או יפגע בו".

"וכך נותרנו עם רגישות רבה כלפי מי שמתקשים עם נוכחות של נשים, ערבים או להטב״קים – ועם הרבה פחות רגישות כלפי אפלייתם של אלה המסומנים כמפריעים".

"מבחינת מדינת ישראל, החרדי הקיצוני ביותר הוא – והוא בלבד – החרדי ה"אותנטי". אם לא נשלב אותו, כאילו לא שילבנו חרדים".

"במופעיו הנוכחיים בישראל, השיח הרב־תרבותי מציג סימטריה כוזבת, כאילו הפגיעה ברגשותיו של אדם דתי שנאלץ להסכין עם הימצאות נשים במרחב שקולה לפגיעה בחירותה של אישה להתלבש כרצונה, אם לא חמורה ממנה. איש לא יכריח אדם דתי לשהות במחיצת אישה, אבל אדם שמעדיף לא לשהות במחיצת אחרים בשל השתייכותם הקבוצתית למין או לגזע כלשהם צריך לשאת במחיר העדפותיו".

"רב־תרבותיות בגרסה נטולת ריסונים ואיזונים מאיימת על הישגים אלה באופן ממשי. היא נשענת על פרשנויות דתיות דכאניות ומייחסת משקל מופלג לפגיעה ברגשותיהם של בעלי הכוח והקול בתוך קהילות שמרניות".

"קל וחומר שיש מקום לזהירות ולהקפדה מרובות לגבי זכויות המיעוט בתוך קהילה, בוודאי כשקהילה מעניקה לבניה זכויות אחרות מאלה שהיא מעניקה לבנותיה. אבל מנגנונים כאלה אינם בנמצא כשמדובר בהגנה על זכויות המיעוט שבתוך המיעוט, דוגמת נשים חרדיות ובמקרים מסוימים גם נשים דתיות בישראל. ההימנעות מפיתוחם מבוססת על ההנחה שמי שמשתפות פעולה עם ציפיות קהילתיות גם מסכימות להן הסכמה חופשית. זוהי הנחה פשטנית, שמבוססת על הכללות נמהרות וסטריאוטיפיות. נשים בתוך קהילות דתיות עשויות לקיים בחפץ לב את ההפרדה בבית הכנסת או בחתונה, אבל להתנגד בתוקף להפרדה בקו האוטובוס או בתור בקופת החולים".

"ההסדרים שקובעות פקודות הצבא כדי להתאים את השירות של חיילים דתיים לדרישות ההנהגה הדתית, והפרשנות המרחיבה והמחמירה שניתנת להן ביחידות, פוגעים לכאורה רק בחיילות. למעשה הם עלולים לפגוע בנשים בחברה הישראלית בכללותה. המדינה מעבירה לחיילים דתיים וחרדים את המסר שהציפייה שלהם להרחיק נשים מן העין לגיטימית, והמסר הזה מלווה אותם גם בהמשך החיים – בלימודים האקדמיים, בהכשרות המקצועיות, בשוק התעסוקה וגם בתחום הצריכה והפנאי. החיילות נפגעות הן מהצמצום של תפקידי הדרכה, פיקוד ומבצעים שנפתחים עבורן, משום שחיילים תובעים את זכותם שלא לשרת לצדן, והן מהמסר שהזכות הזאת מבטאת לגבי ערכן ויכולותיהן".

"בדיונים ביקורתיים על התפשטות ההפרדה המגדרית בישראל, הנטייה המקובלת היא להפנות אצבע מאשימה אל גורמים דתיים. אלא שבכך מתעלמים מאחריותם של גופים שלטוניים וציבוריים המקבלים, בדרך כלל כלאחר יד, החלטות על הנגשה בצורת הפרדה […] במקום לשתף פעולה עם טענות בשם הגרסאות השמרניות ביותר של היהדות האורתודוקסית, על קובעי המדיניות והציבור לעמוד על המשמר ולמתוח בבהירות את הקווים האדומים".

עד כאן כמה מן הטיעונים שבספר.

חשוב ומומלץ.

קרן ברל כצנלסון

2026

שעת אפס / רמי הוד

כותרת משנה: איך ויתרנו על החינוך וקיבלנו הפיכה משטרית, ואיך נתקן

"סביר להניח שאם אתם קוראים את הספר הזה, השתתפתם במאבק נגד ההפיכה המשטרית" – ההנחה הזו של רמי הוד, שלמרבה הצער אינה רחוקה מן המציאות, משקפת את אחת הבעיות של ימינו, ולא רק כאן. הנכונות להקשיב רק ל"אנשי שלומנו". כך, בתגובה על סקירות שכתבתי על ספריו של דאגלס מארי נשמעו אמירות כמו "לא לקרוא את השמרן הזה", או "לא לגשת לספר שיצא בהוצאת מאיר סלע", וכך יהיו מי שיצביעו על רמי הוד, המתנגד למהפכה המשטרית, כעל קפלניסט, עושה דברו של אהוד ברק, ולפיכך בעיני אנשים מסוימים פסול לקריאה. הרעיון של הקשבה הדדית מתמסמס, וכולם ניזוקים. לא חייבים להסכים עם מסקנותיו ועם דרכי הפעולה שהוא מציע, לא חייבים אפילו להיות שותפים לדאגותיו, ומי שמצוי בעולם האנליזות והמספרים יכול לא להסכים עם תוקפם של הנתונים שהוא מציג ועם ניתוחם. ויחד עם זאת, מכיוון שהוא מציף נושא שמטריד רבים וטובים, מן הראוי לקרוא ולהרהר.

דמוקרטיה היא שיטה חברתית שבירה הדורשת טיפוח מתמיד. "בכל חברה אנושית, דמוקרטית […] פועלים שני כוחות. האחד, הכוח הטבעי, של ברירת המחדל, גורר אותנו לשבטיות וללאומנות שמובילות להקצנה. האחר הוא "המנגנון המווסת והנורמטיבי", שפועל בכל חברה דמוקרטית ומנסח לאזרחים מה ראוי; איזו חברה אנו שואפים להיות. המנגנון הזה מורכב מכמה מוסדות: בתי הספר, תנועות הנוער, האקדמיה, התקשורת והמפלגות הפוליטיות התומכות בערכים דמוקרטיים־ליברליים. הכוח הראשון הוא קבוע, כי הוא נטוע בדינמיקה האנושית הטבעית, ואילו הכוח השני משתנה בין חברות". בישראל, כך על פי הספר, טיפוח הערכים הדמוקרטיים-ליברליים הוזנח. על כך הכותב מיצר, ולכך הוא מנסה למצוא פתרון, בעיקר נוכח עליית כוחן המתמדת של מגמות מנוגדות.

רמי הוד מצביע על חוסר האיזון בין החינוך הדתי-לאומי-ימני לחינוך הכללי: "בעוד שעבור המפלגות הדתיות החינוך היה ציפור נפש, במפלגות החילוניות – שמאל, מרכז וימין כאחד – התייחסו אליו כמובן מאליו. בעוד התפיסה הדתית זכתה להכרה כתפיסה ערכית מובחנת, הזכאית לעצמאות, לתכנים, לאגפי ממשלה ולסמכויות משלה, התפיסה הדמוקרטית־ליברלית, בגרסותיה השונות, נתפסה כחלק טבעי מהחינוך הממלכתי, כמי שעתידה מובטח מעצם הדומיננטיות שלה במדינה. הפער הזה עיצב את חוק החינוך הממלכתי, את מערכת החינוך שנבנתה בעקבותיו ואת דמותה של החברה הישראלית". מכוח אותה נחישות, המגובה בתקציבים ובתמיכת השלטון, הנוער המשתייך למסגרות החינוך הדתי, מן הגן ועד האוניברסיטה, זוכה לחינוך ברוח הערכים של החברה לתוכה נולד. החינוך לערכי דמוקרטיה ליברלית, שהיה פעם בראש מעייני תנועות עובדים, נדחק הצדה. "בעוד ילד וילדה דתיים מתחנכים מגיל שש ועד תחילת שנות ה־20 לחייהם בחינוך פוליטי, ילדים חילונים מקבלים חינוך א־פוליטי, שרואה בדמוקרטיה פרוצדורה ולא מערכת ערכים ובממלכתיות שם נרדף לניטרליות". הדחיקה הזו נבעה משילוב של גורמים, ביניהם המחשבה המוטעית שערכים אלה הם מובנים מאליהם, ההתרכזות בהישגים כלכליים, האינדיבידואליזם, וחוסר היכולת – מרצון או מהזנחה – ללכד ציבור לא-אמוני סביב מטרה משותפת, ערטילאית משהו. "נרדמנו בשמירה", טוען הכותב.

חוסר האיזון הזה אולי היה פחות מטריד לולא העובדה שתקציבי החינוך הדתי אינם מופנים בעיקר פנימה אל תוך מערכת החינוך הממלכתית-דתית ושלוחותיה, אלא מיועדים בחלקם לפעילות בקרב הנוער החילוני. "חדירת הימין הדתי לחינוך הממלכתי לא נועדה להחזיר את הילדים שלנו בתשובה, אלא לגרום להם לאמץ את סדר היום האידיאולוגי והפוליטי שלו", קובע הוד. למותר לציין שלא מתקיימת חדירה הפוכה. "מעולם לא התחולל תהליך דומה מן העבר השני: ארגונים דמוקרטיים־ליברליים לא פועלים בחינוך הממלכתי־דתי ושרים דמוקרטיים־ליברלים לא הקימו מינהלות ממשלתיות עתירות תקציב כדי לקדם את סדר היום שלהם בקרב ילדים דתיים".

יש להדגיש כי הכותב אינו מציג גבולות מוגדרים בין שני מחנות. בין השאר הוא אומר כי "אני סבור שהגדרת הזהות הליברלית־דמוקרטית כזהות חילונית היא טעות. גם אנשים בעלי תפיסה מסורתית ודתית מאמינים בדמוקרטיה ליברלית, גם חילונים מחזיקים בעמדות אנטי־ליברליות", וגם "הבעיה בחינוך הממלכתי אינה בעצם השילוב של תכנים יהודיים, אלא בזהות המתווכים שלהם – ארגונים מהימין הדתי – ובתכנים שהם מציעים, הסותרים את מטרות החינוך הממלכתי וזרים להשקפת עולמן של המשפחות ששולחות את ילדיהן אליו".

בפרק האחרון של הספר, אחרי שהציג את ההיסטוריה של החינוך בארץ ואת המצב הנוכחי, הכותב מציע דרכי פעולה לחיזוק החינוך הדמוקרטי והפוליטי. הוא מצביע, בין השאר, על פעולות אפשריות ברמת ההורים, בתי הספר, תנועות הנוער, האקדמיה, הרשויות המקומיות והמפלגות, עומד על ההבדל שבין שני סוגי אזרחים – "האזרח המשתתף, שיוזם ומארגן פעילויות קהילתיות ומתנדב בעמותה שמנסה להשפיע בפתרון סוגיה מקומית, והאזרח המאמין בצדק, שמשתתף אך גם מנתח את בעיות החברה ושואל איזה שינוי נדרש כדי לפתור אותן" – ומבקש חינוך היוצר גם ובעיקר את הסוג השני.

לרמי הוד יש משנה סדורה המבוססת של שנים של מחקר ועל תפיסת עולמו. אני נוטה, כרגיל, לקריאה ביקורתית, אבל אין לי את הידע המספיק כדי להתייחס לעובדות שהוא מציג. בכל מקרה, חינוך פלורליסטי, ערכי, המכוון לפעולה, למעורבות, אפילו פוליטית, הפוקח עיניים לגבי המורכבות של המציאות והיוצר אנשים חושבים, הוא כמובן מבורך. לוינסטון צ'רצ'יל מיוחסת האמירה כי "הדמוקרטיה היא שיטת המשטר הגרועה ביותר הקיימת, מלבד כל יתר שיטות המשטר שנוסו עד היום". חינוך לשמירה על עקרונותיה ועל עצם קיומה חיוני.

בשורה התחתונה: ספר שופע מידע, מעורר מחשבה, לא לשמאלנים בלבד.

הוצאת אופק

2026

הצד האפל של היופי והכיעור / חן מרקס

"לצורתנו החיצונית יש השפעה מהותית על ההזדמנויות החברתיות שייקרו בפנינו, על בחירת בני זוג, על הצלחה במוסדות לימוד ועל אפיקי תעסוקה. נוסף על כך, לצורה החיצונית יש השפעה שניתן למדוד ולתאר במונחים נוירולוגיים, כלכליים, סטטיסטיים, תרבותיים ואבולוציוניים". הצורה החיצונית משפיעה על האופן בו אנו נתפסים על ידי אחרים, וגם על תפיסתנו העצמית. יופי וכיעור נקשרו בעבר לטוב ולרע, והקישור הזה מתקיים אינסטינקטיבית גם היום. מחקרים אינספור נערכו בתחום זה, אבל מיתוסים הקשורים לשני המונחים האלה הופיעו כבר בעת העתיקה, וגם בתרבות היהודית לא נפקד מקומם.

חן מרקס עוסק בנושא זה בארבעה פרקים: איך הכיעור משפיע עלינו, איך היופי משפיע עלינו, בשירות כוחות האופל, היופי כנתיב לאלוהים.

ההגדרה של יופי אנושי היא, כמובן, חמקמקה. אפשר לקבוע מידות ומדדים, אבל היופי הוא בסופו של דבר בעיני המתבונן, כך נראה לי, ואינו מושפע בלעדית ממראה חיצוני. יחד עם זאת, מחקרים מצביעים על השפעה ברורה של מה שנחשב יופי על ההתנהלות של בני האדם המתבוננים בו. לדוגמא, בניסוי מסוים התבקשו אנשים לדרג את מכלול תכונותיו של גבר. התברר כי אם אשה יפה הצהירה שהיא בת זוגו, הוא זכה לדרוג גבוה יותר. בניסוי אחר נמצא כי גברים משקרים פחות לנשים יפות מאשר לנשים מכוערות. דוגמא מתחום אחר: נמצא שצפייה ביופי אנושי מפעילה את אותו האזור במוח שפועל כאשר אנחנו מקבלים פרס, אוכל, או כסף. קיים, אם כך, יופי אנושי אובייקטיבי ברמה כזו או אחרת.

הפרקים שעניינו אותי במיוחד בספר, וחידשו לי, הם אלה שעוסקים בסיפורים מן המסורת היהודית. ביניהם, סיפורו של יעקב המקראי ושתי אהבותיו, לרחל, היפה שבין האחיות, וליוסף, היפה שבין הבנים, וסיפורו של רבי אלעזר שמסתיים במשפט 'לעולם יהא אדם רך כקנה, ואל יהא קשה כארז'. כך מסכם הסופר את הסיפור הזה: "אז מה אומר רבי אלעזר לחבריו? הייתי רוצה להאמין שהוא אומר כך: כאשר אנחנו עוזבים את בית המדרש, התאורטי, השמור והאליטיסטי, ויוצאים לעולם — חשוב שנזכור לא לנהות אחר הרושם הראשוני שעושים עלינו דברים, אלא לבדוק את מהותם. עלינו להימנע מדברים יפים בעלי תכונות קשות וגסות (כמו עץ הארז), ולהעדיף תכונות טובות ורכות, גם אם הצורה החיצונית אינה מרשימה (כמו הקנה). עלינו לנסות לזנוח את הסטיגמות שחוש הראייה שלנו מייצר, אף על פי שהדבר קורה לנו, אינסטינקטיבית, כבר בשלב שאנו תינוקות".

אהבתי גם את הניתוח של שיר השירים, שמציג אשה יפה כהת עור, בניגוד לסטיגמה שקשרה צבע עור שחור לכיעור וכתוצאה מכך לתכונות שליליות, סטיגמה שחוללה שמות בשנים הבאות. עוד בענין סטיגמות – מעציב לקרוא על אינספור האזהרות מפני נשים יפות, תוך קשירתן לשטן, ותוך האשמתן בחולשת הגברים, כמו בסיפורו של רבי יוסי שגזר מוות על בתו היפה משום שמציצן שלא התגבר על יצרו צפה בה בחשאי. היחס ליופי, כך מתברר, נע בין הקבלתו לכל מה שטוב ובין היותו מחטיא ומאמלל, בעיקר כשהוא קשור, רחמנא ליצלן, לאשה.

אם המשיכה ליופי וקישורו האינסטינקטיבי לטוב מוטבעים פיזית במוחנו, מן הסתם יש לכך סיבה, לפחות ביולוגית. יחד עם זאת, מכיוון שהמשיכה הזו עשויה לגרום הטיות ואפליה, יש להיות מודעים לה.

"הצד האפל של היופי והכיעור" הוא ספר מעניין. ניכר שחן מרקס בקיא בתחומו – הוא מרצה לספרות חז"ל, מקרא ותרבות עברית – והוא מיטיב להגיש את הנושא לקוראים. נהניתי, השכלתי, ואני ממליצה עליו.

התחנה בית הוצאה לאור

2025

Notes from a Big Country / Bill Bryson

ביל ברייסון האמריקאי התגורר במשך עשרים שנה בבריטניה. כששב עם משפחתו לארה"ב, והתיישב בניו המפשייר, הוצע לו לכתוב טור לעיתון בריטי אודות חוויית החיים האמריקאים. המאמרים שכתב בין אוקטובר 1996 למאי 1998 קובצו לספר זה. שמו של הספר "רשימות מארץ גדולה" מתכתב עם שמו של ספר קודם שלו, "רשימות מאי קטן" שמתאר את מסעו ברחבי בריטניה לפני שעזב אותה. הספר בגרסה שקראתי מיועד לקהל שאינו אמריקאי. הגרסה שיועדה לקהל הבית פורסמה תחת השם “I’m a Stranger Here Myself” – אני עצמי זר פה.

מאמריו של ברייסון מגוונים. לעתים הוא מתאר חוויות אישיות: הוא נוגע ללב במאמר שכתב בעקבות עזיבת בנו הבכור את הבית בשל לימודיו, והוא משעשע בהתקפי הנוסטלגיה לאמריקה של ילדותו, לדיינרים מסורתיים למרות האוכל הלא מוצלח שהוגש בהם, לנסיעות משפחתיות שהיו מלוות בסטיות ארוכות מן הדרך בשל שלטים מפתים שהבטיחו חוויות של פעם בחיים והכזיבו. אבל מרבית המאמרים מתארים תופעות חברתיות, שאליהן הוא מתייחס בדרך כלל בביקורתיות. מעניין לקרוא אותם ממרחק שנים ולמצוא את ניצני התופעות של היום. הוא כותב על תאוות הקניות הבלתי נשלטת, ועל ההתפתחויות הטכנולוגיות שהופכות אותה לקלה יותר – טלמרקטינג, חנויות אאוטלט וקטלוגים; הוא מבכה את התרבות המקדשת אחידות וחיקויים; מצביע על האופן בו האמריקאים הופכים לטפשים ובורים, לא משום שהם כאלה מטבעם, אלא משום ששוב ושוב מוגשת להם האפשרות לא לחשוב בעצמם, וכתוצאה מכך קל מאוד לרמות אותם; המום מן הגילוי שמקומות עבודה מרגלים אחרי העובדים ומפרים את פרטיותם; מתקומם על הרמאות הבוטה בפרסום; מתפלא על התמיכה בעונש מוות למרות הסיכוי שחפים מפשע יוצאו להורג, ולמרות המליונים שמבוזבזים על תהליכים משפטיים במקום להשקיע בחינוך; מתייחס לרגישויות המופרזות שעוד יחמירו עם השנים; ועוד. אם נדמה שהוא בעיקר ביקורתי ומתלונן – וכך אכן טוענת אשתו – במאמר האחרון הוא מדבר בשבח הגישה החיובית של האמריקאים לאנשים אחרים ולחיים בכלל.

נעים ומעניין לקרוא את הספר, גם משום המבט ה"אנתרופולוגי-היסטורי", וגם בגלל סגנונו הקל לעיכול של ברייסון, ובשל יכולתו להאיר ולהעיר בבהירות על שרואות עיניו ועל הרהוריו. בחרתי לקרוא את הספר הזה משום שהערכתי מאוד שני ספרים אחרים שלו, "הגוף" ו"ההיסטוריה הקצרה של כמעט הכל", ואני שבה וממליצה עליהם.

הספר תורגם לעברית ב-2001 על ידי עדי גינצבורג-הירש בהוצאת מודן.

Doubleday

1998

ההרגלים הנסתרים של הגאונים / קרייג רייט

כותרת משנה: מה שאיינשטיין, סטיב ג'ובס, מארי קירי ואחרים ידעו – ואתם יכולים לאמץ

קרייג רייט, שחקר את תחום הגאונות, ומרצה אודותיו באוניברסיטת ייל, מציג בספר זה את מה שמשותף לגאונים ומייחד אותם. עצם הגדרת המונח גאונות בעייתי מלכתחילה, ורייט מתייחס לכך בפתיחה. ההגדרה שלי – בלתי מדעית, רק אינטואיטיבית – שונה ומצמצמת יותר, ולכן הרמתי גבה נוכח כמה מן השמות שהזכיר. בלב ההגדרה שלו עומדת הבחינה עד כמה האנשים שינו את העולם, או למצער את התחום בו התמקדו, ולכן הוא מכליל דמויות כמו הארייט טאבמן, שאני הייתי מגדירה כאמיצה ופורצת דרך, כמו סלמאן רושדי, סופר מוכשר עד מאוד שהפגין אומץ בפרסום "פסוקי השטן", כמו מרטין לותר, שיסד זרם דתי חדש, וכמו קניה וסט… מכל מקום, עצם ההגדרה אינה משמעותית לענייננו, שכן לבו של הספר הוא המכנים המשותפים לאישים בולטים ומשפיעים, והעצות שנוכל אנחנו, בני התמותה שאינם בהכרח גאונים, לאמץ כדי לשפר ולהשתפר.

הספר עוסק בהיבטים שונים ומעניינים של הגאונות. כשרון מולד או עבודה קשה? – גם וגם; כמה חשוב האיי-קיו? – לא ממש; מה בין עילוי לגאון, או בתרגום לשפת דיבור, האם ילד פלא הוא גאון או יצמח להיות כזה? – לא בהכרח; גאון משמר את כושר ההתבוננות המקורי והרענן של ילד; התשוקה ללמוד מאפיינת גאונים (בשונה מהצטיינות בלימודים ממוסדים); מוטב להיות שועל ולא קיפוד, הווה אומר להתעניין בתחומים רבים ולמצוא הקשרים מעניינים על פני התמקדות עיקשת בתחום צר (ולא שיש משהו שלילי בקיפודיות כזו); גאונות אינה הולכת יד ביד עם מוסר ועם אישיות מופת, לעתים קרובות ההפך הוא הנכון; גאונים מפגינים כושר ריכוז עילאי לצד קפיצה מנושא לנושא וניפוץ מוסכמות; למזל יש חלק בהצלחה (כמו במקרה פלמינג והפניצילין), אבל המקרה הממוזל לבדו אינו משחק תפקיד ללא האדם שהכשיר עצמו במשך שנים וידע לזהות את המשמעות; ועוד. פרק נפרד מוקדש לענין המגדר ולמידור של נשים לאורך ההיסטוריה. הרחבה בנושאים אלה ניתן למצוא בראיון.

אני חושבת שהפרק המועיל ביותר הוא זה שעוסק בחינוך. רייט קורא לאפשר לילדים להכשל לעתים, ומציע לפתח חשיבה עצמאית ופעילות עצמאית ולעודד סקרנות. אולי לא יצמחו מכך גאונים, אבל בהחלט בני אדם פתוחים, מסוגלים ללמידה ובעלי כושר התמודדות.

מה שהיה חסר לי בספר זו אמירה שגם אם מאמצים את כל ההרגלים הטובים שבו, הגאונות אינה מובטחת. ישנו בהכרח המרכיב היסודי, זה שהופך איינשטיין לאיינשטיין ומוצרט למוצרט. מוצרט הוא דוגמא טובה לכך: על פי המתואר בספר, אביו דחף באותה מידה אותו ואת אחותו להצטיין במוזיקה. מוצרט הצליח לחרוג ממה שרייט מכנה "בועת העילוי", אחותו לא. אולי שיחק פה תפקיד גם ענין המגדר, אבל מן הסתם היה בילד אותו ניצוץ גאוני שלא היה בילדה.

מכל מקום, הספר כתוב בבהירות ומתורגם היטב, מציג דמויות מוכרות רבות לצד כמה מוכרות פחות, מציע טיפים טובים, ומומלץ.

The Hidden Habits of Genius – Craig Wright

מטר

2025 (2020)

תרגום מאנגלית: דנה אלעזר-הלוי

הקרב על המערב / דאגלס מאריי

כותרת משנה: כך ינצחו האומות החופשיות את עידן הטירוף

בספרו "שגעון ההמון" עסק דאגלס מאריי בתפיסות החברתיות הדומיננטיות של תקופתנו – הומוסקסואליות, פמיניזם, גזע וטרנס. בספרו "המוות המוזר של אירופה" התייחס לכניעתה של אירופה להגירה ההמונית המאיימת על ערכי המערב. הספר הנוכחי מתמקד בגזענות שקמה לתחיה במסווה של אנטי-גזענות, תוך שהיא מבטלת כל מה שמערבי ולבן.

ביל מאהר, המזוהה עם הליברליזם, כתב ב"ביל מאהר מגלה את אמריקה במאה ה-21", בין שאר נושאים, על אותן תופעות: "אתם גורמים לכולנו ללכת על ביצים ולהחליף את ‘הבה לא נבחין בצבע’ ב’הבה נבחין בצבע תמיד ובכל מקום'. עמדה שבעבר הייתה של הקו־קלוקס־קלאן", וגם "למה כל תרבות אחרת מקבלת יחס אוהד, ורק התרבות המערבית היא סכום כל העוולות שעשתה אי־פעם ולא יותר?". דאגלס מאריי, שמיוחסת לו שמרנות ימנית, מקונן על אותם הדברים: "מי שיצרו את התשתית לתאוריה הביקורתית של הגזע טענו תחילה שגזע הוא הגורם החשוב ביותר בהחלטות גיוס הצוות באוניברסיטאות העילית, ולאחר מכן שהוא העדשה החשובה ביותר שיש לפענח באמצעותה את החברה כולה", וגם "בכל מקום שהוא, היכן שהמערב נסוג, האנטי-מערביות התקדמה. הגיעה עת התיקון. אבל תוך זמן קצר התיקון הזה הפך לתיקון-יתר […] המערב נכנס לעידן שבו מסוכן להודות שהמערב אי פעם עשה משהו נכון".

קריאת אינספור הדוגמאות שמאריי מתאר היא כמסע במוח שהשתבש, או כקריאה ב"1984" של ג'ורג' אורוול. מכיוון שכל דבר מערבי ולבן מוקע כגזען, ומכיוון שבימינו לקיצוניות אין גבולות, אין תחום החסין בפני בחינה במשקפי תיאורית הגזע. וכך, בין השאר, גם המתמטיקה הפשוטה נפלה קורבן, והקביעה ששתים ועוד שתים הם ארבע מוגדרת כלבנה ולכן פגומה. אורוול ניבא זאת בספרו: "בסופו של דבר תקום המפלגה ותכריז ששניים ועוד שניים הם חמישה, ויהיה עליך להאמין. בהכרח יגיעו במוקדם או במאוחר לטעון כך; הדבר מחויב על פי ההגיון הפנימי של עמדתם. לא רק תוקפו של הנסיון, אלא עצם קיומה של מציאות חיצונית נמצא מוכחש ממילא על ידי הפילוסופיה שלהם".

"אחד מסימני ההיכר של התאוריה הביקורתית של הגזע היה שקביעותיה לא התבססו על ראיות, אלא על פרשנויות וגישות", וכך נוצר "מדע" שאינו נדרש להוכחות ולשיטתיות מדעית. לכך יש להוסיף כי "הרעיון שיש לי "האמת שלי" ולך יש האמת שלך מייתר את עצם הרעיון של אמת אובייקטיבית […] בביטוי הקיצוני ביותר שלו הוא חזרה לצורה של חשיבה מאגית", והתוצאה היא בעצם היכולת לומר כל דבר, מופרך ונורא ככל שיהיה, ולהוקיע את כל מי שאינו עומד בסטנדרטים הזויים. הנה כמה דוגמאות למעשים ולאמירות שנדמה שהפכו מקובלים:

"בתי ספר ציבוריים בבאפלו אילצו ילדים בגן לצפות בסרטונים של ילדים שחורים מתים כדי ללמד אותם על "אלימות המשטרה""

"להורים לבנים בבית הספר הקהילתי איסט סייד בניו יורק נשלחו "כלים לפעולה" שמנחים אותם להפוך ל"לבנים בוגדים" ולאחר מכן לתמוך ב"ביטול הלבן""

בתקופת הקורונה תמך איגוד הרפואה האמריקאי ברעיון לשנות סדרי עדיפויות בטיפול בחולי קורונה ולא לתעדף מבוגרים בסיכון כי "החברה בנויה בדרך שמאפשרת ללבנים לחיות זמן רב יותר. במקום לתת יתרונות בריאותיים נוספים למי שגם כך קבלו כאלה, נוכל להתחיל לאזן מעט את מגרש המשחקים"

"נצחון בעלות הברית על הנאציזם לא היה משמעותי במיוחד כי "כל מה שעשינו באמת היה לעבור מגרסה ישנה של עליונות לבנה לגרסה חדשה של עליונות לבנה""

"כפי שהכריזה לאחרונה מחלקת החינוך של אריזונה בכבודה ובעצמה, תינוקות יכולים להפוך לגזענים כבר מגיל שלושה חודשים, ולפי "ארגז הכלים לצדק" של המחלקה, שהטענה הזאת הופצה דרכו, תינוקות לבנים הם הבעיה" […] בעוד "ילדים שחורים וילדים ממוצא לטיני" בני חמש "אינם מראים כל העדפה כלפי הקבוצות שלהם", "ילדים לבנים בגיל הזה נוטים בחוזקה לטובת הלובן""

ועוד לא דברנו על "דה-קולוניזציה" של המדשאות בקנדה…

אחת הסיבות לכך שהגישות ההזויות הללו, שמסיגות לאחור את כל ההישגים שהושגו במיגור הגזענות בעולם המערבי, הופכות מקובלות היא הבורות הכללית של הציבור. לא רק בורות היסטורית, לא רק סירוב להבין כי "כדי להעריך את מורשתה של האימפריה צריך להעריך את התקופה בכללותה. בדיוק כמו שבתקופה קודמת לא היו מסוגלים להודות בפגמים כלשהם באימפריה, כך בתקופה הפוסט-קולוניאליסטית איננו מסוגלים להכיר במשהו חיובי שקרה. וזה מוביל לטעויות א-היסטוריות ופשוט לא נכונות", אלא גם אפס היכרות עם מה שמתרחש בעולם ממש כעת. על פי הערכות שונות יש יותר מארבעים מליון אנשים החיים בעבדות ברחבי העולם כיום; הודו, על מיליארד וחצי תושביה, מקיימת מערכת חברתית גזענית המנדה בני קאסטות נמוכות; סין, השניה בעולם מבחינת מספר נתיניה, מדכאת באכזריות מיעוטים; בין המאה ה-16 למאה ה-19 מיליון ורבע אירופים נחטפו מבתיהם ונמכרו לעבדות או למטרות כופר; ועוד. אבל חסידי התיאוריה הביקורתית של הגזע מתעלמים מכל אלה, ועוסקים בגזענות ובעבדות של אירופה בתקופתה האימפריאליסטית ושל ארצות הברית במאה התשע-עשרה.

"בשנים האחרונות מבקרי המערב בנו לעצמם מערך טענות יוצא מן הכלל. לטכניקה שלהם יש כעת תבנית. היא מתמקדת בהתנהגות מערבית, מוציאה אותה מהקשר התקופה, מזיזה הצדה מקבילות לא מערביות, ואז מפריזה בתיאור מה שהמערב עשה בפועל".

קשה שלא להתפס לדכדוך נוכח טירוף המערכות הזה, אבל מאריי מאמין שאפשר לשנות את כיוון ההדרדרות. אנשים במערב, הוא אומר, צריכים לחדול מרגשות אשמה על עוולות עבר שאין בכוחם לשנות, ולהרגיש הכרת טוב עמוקה על כל ההישגים המפוארים בכל תחום. "כאלה אנשים, רעיונות, מבנים וערים במערב ראויים לכבוד לא משום שהם פרי יצירתם של אנשים לבנים, אלא משום שהם מורשת לכלל האנושות". יש צורך לחדול מן השטות של "ניכוס תרבותי" ולהבין כי "אין סיבה שתרבות תיחשב כבעלת גבולות שלא ניתן לחצות. להפך, ההיסטוריה של התרבות היא היסטוריה של שיתוף, השאלה, חיקוי והערצה". צריך לחדול לשפוט את אירועי העבר בניתוק מתקופתם, בניגוד לעמדת אותם מבקרים מטעם עצמם ה"מניחים שהנושאים שמעסיקים אותנו היום חייבים להיות דה-פקטו אותם נושאים שהיו צריכים לטרוד את מחשבתם לא רק של אנשים מסוימים, אלא של כל האנשים, בזמנים שלפני זמננו". "אנשים שוכנעו שעיסוק יתר בקבוצה נבחרת של עוולות היסטוריות יעזור לפתור בעיות בחברות שלהם כיום. אך האמת היא שהבנה טובה יותר של הבעיות העומדות בפני החברות שלנו כיום היא דרך סבירה יותר לפתור את הבעיות הללו", הוא טוען בצדק, אבל אחרי הקריאה של הספר קשה להדבק באופטימיות שלו שההגיון ינצח את ההתלהמות. יש לקוות שתנועת המטוטלת החברתית הגיעה אל הגבול הקיצוני שלה, ומכאן היא יכולה רק לשוב על עקבותיה.

הספרות, אגב, נופלת גם היא קורבן. בין שאר שמות ברשימה שחורה אינסופית ניתן למצוא את רודיארד קיפלינג ש"אשם בהיות האימפריה הבריטית "נושא מרכזי" ביצירותיו הספרותיות"; את המשורר סמואל טיילור קולרידג', אשר נתן בשירתו ביטוי לדעות נגד שעבוד עבדים, אבל נכלל ברשימה משום "שהיה לו אחיין שחי בברבדוס ועבד בשיתוף פעולה עם אחוזות שהיו בהן עבדים"…; ואת ג'יין אוסטן בגלל משפט אחד במנספילד פארק, שדווקא רומז על תמיכה בביטול העבדות, אבל פורש באורח מוטה. אריסטו, אם לעבור מספרות לפילוסופיה, הוקע "משום שאדם אחר העריץ אותו כמעט אלפיים וחמש מאות שנים לאחר מותו", ואותו אדם נחשב גזען.

היקף המחקר של דאגלס מאריי מרשים, טיעוניו משכנעים, והעקביות שלו, כמו גם האומץ, לשוב ולטעון אותם מרשימים.

למרות הדכדוך, הספר חשוב וראוי לתשומת לב.

The War on the West – Douglas Murray

סלע מאיר

2025 (2022)

תרגום מאנגלית: ענבל אלוני